安妮特·芬利-克劳斯怀特著

9月28-29日, 2023年教师发展中心将举办第三轮教学日活动. “教学日”创建于2021年，于9月17日启动, 2021年，为教师提供一个讨论教学法创新的论坛，并了解和反思ODU同事在课堂上所做的事情. 从本质上讲，《网站登录》是一场关于教学的巨大对话.  它们是在线托管的，为参与提供了最大的灵活性. 

每年的CFD教学日都围绕一个主题. 今年第一天的主题是数字素养、评估和研究 而第二天的重点是无障碍教学实践. Dr. 凯文位于纽约州迪普市, 在写作研究、教育学和在线写作指导方面具有专业知识的英语副教授将以题为“你让我做了什么:设计数字教学法”的主题会议开始我们的教学日.“这两天的形式包括个别研讨会和小组讨论.

所有教师、管理人员和研究生都被邀请参加CFD教学日. 事实上, ODU校友Violet Strawderman将在活动的第二天作为嘉宾嘉宾提供见解, 加入我们的节目，她是特拉华州大学的博士.D. 我是英语系的学生. 如果你是bet8体育娱乐入口的新学生, 我们特别鼓励您参加教学日，并将您自己的经验和想法融入到教学对话中.

教学日的课程安排如下. 你可以去 CFD事件页面 阅读更多关于个别会议的信息，找到ZOOM链接，并注册参加活动.

数字素养，评估和研究

10:00 a.m. – 10:50 a.m.
“看看你让我做了什么，设计数字教学法”

推荐者: 凯文·德皮尤，英语副教授

强调教师应该首先关注他们的课程目标, 主讲人将讨论如何选择节目, 支持这些目标的附加组件和教学工具. 参与者将有机会练习考试程序并开始未来的课程设计.

11:00 a.m. – 11:50 a.m.
“教学生有效评估信息的方法”

推荐者: Lucinda Wittkower, ODU图书馆教学和学习计划负责人

在本次会议上, 主讲人将讨论如何通过ACRL信息素养框架来教导学生如何使用批判性阅读技能来评估资源. 与会者将有机会分享他们自己在教学资源评估方面的挣扎和成功，并获得课堂应用的实用技巧.

12:30 p.m. – 1:30 p.m.
“基于课程的本科研究——帮助学生在课堂上创造知识”

小组成员: 林郭, 副教授, 市场营销, Mahesh Gopinath, 副教授, 市场营销, 凯思琳罗兹, 主讲师, 女性的 & 性别研究

主持人和主持人: Robert Strozak，数学硕士讲师 & 统计数据

三位演讲者都在2022年获得了CURE基金(基于课程的本科研究)的资助. 会议期间, 小组成员将讨论他们如何在他们的课程中使用本科研究, 学生获得的动手研究经验, 以及他们的导师对学生学习的反思. 在会议结束时, 将邀请参与者申请今年的2023-2024年CURE竞赛.

2:00 p.m. – 2:50 p.m.
“通过电子投资组合发展数字素养和无障碍实践”

主持人: Megan Mize, ePortfolio总监 & 数字计划，学术成功计划 & 支持() & Elle Tyson, ePortfolio副总监 & 资讯科技署数码计划

本课程将探讨电子商务实践与信息素养等关键技能培养之间的关系, 数字通信, 多媒体素养. 另外, 本课程将分享指导学生创建无障碍电子作品集的实用策略, 确保所有受众的包容性. 会议结束时，将展示可用于支持学生编写电子作品集和教师将电子作品集活动整合到教学方法中的资源.

无障碍教学实践

9:30 a.m. – 10:45 a.m.
“在课堂上创造无障碍教学方法” 

小组成员: 考特尼吉普森, 导演, 教育无障碍办公室, M 'hammed abdou, Associate 学院发展中心主任, 露丝奥索里奥, 助理教授, 英语, & 女性的 & 性别研究，Violet Strawderman, ODU明矾 & 英语Ph值.D. 研究生，特拉华大学

主持人和主持人: 安妮特·芬利-克劳斯怀特，历史学教授，大学教授 & 学院发展中心主任

小组成员讨论无障碍在课堂上的重要性, 全纳教学法, 创建课堂社区, 以及提高学生可及性的技术.

11:00 a.m. – 11:50 a.m.
“培养不同, 公平的, 包容, 通过通用的学习设计和无障碍的学习环境”

推荐者: Kevin Mallary, STEM教育助理教授 & 专业的研究

考虑到学生的可变性, 教师的任务是培养公平, 包容, 以及充分利用学生不同喜好和能力的无障碍学习环境. 相应的, 教师应该考虑采用通用学习设计(UDL)框架, 一种强大的教学方法，使所有学生都能掌握自己的学习(CAST), 2018). UDL的原则包括以多种格式提供信息, 允许学生以各种方式参与材料, 并鼓励学生创造性地展示他们对知识和技能的掌握.

1:00 p.m. – 1:50 p.m.
“平衡自我照顾和学生可及性:培养有效参与的教师福祉”

推荐者: Judith Wambui Preston，心理咨询临床助理教授 & 人类服务

对教师来说，高等教育的要求既有回报，也有挑战. 在满足学生的需要和培养自己的幸福之间取得适当的平衡，对于营造一个健康和富有成效的学术环境至关重要. 在这个互动式工作坊中, 我们将探索促进自我保健和健康界限的策略和工具，同时提高学生的可及性. 我们还将深入探讨教师福利的关键作用及其对有效学生参与的直接影响.